Schlagwort: Lernen

  • Wie Gene und Bildung zusammenwirken

    Wie stark profitiert ein Mensch von Bildung – und hängt das auch von der genetischen Veranlagung ab? Mit dieser Frage beschäftigt sich eine aktuelle Studie an der FernUniversität. Sie untersucht, ob zusätzliche Bildung auf Menschen mit unterschiedlicher genetischer Ausgangslage verschieden wirkt, die sogenannte Gen-Umwelt-Interaktion. Die im renommierten volkswirtschaftlichen Fachjournal The Economic Journal veröffentlichte Arbeit zeigt:…

  • Lernen und Wettbewerb ziehen in entgegengesetzte Richtungen

    Eine neue Studie der Rockwool Foundation Berlin (RFBerlin) zeigt, dass Kollegen einen starken – aber gegensätzlichen – Einfluss auf die Karriere junger Arbeitnehmer haben können. Während manche Kollegen das Lernen und den langfristigen Erfolg fördern, können andere durch direkten Wettbewerb den beruflichen Aufstieg behindern.Die Studie begleitet junge Arbeitsmarkteinsteiger in Deutschland ohne formale Qualifikationen und untersucht,…

  • Wie Forschende und Bevölkerung Künstliche Intelligenz wahrnehmen

    Wie Forschende und Bevölkerung Künstliche Intelligenz wahrnehmen

    Eine RWTH-Studie vergleicht erstmals die Wahrnehmung von Künstlicher Intelligenz bei akademischen Expertinnen und Experten mit der der Allgemeinbevölkerung auf einer breiten Datenbasis. Aachen/Germany, 11. Mai 2026. – Eine Studie der Aachener Hochschule RWTH vergleicht erstmals die Wahrnehmung von Künstlicher Intelligenz, kurz KI, bei akademischen Expertinnen und Experten mit der der Allgemeinbevölkerung auf einer breiten Datenbasis.…

  • Unterstützung beim erfolgreichen Einsatz von KI-Agenten

    Fraunhofer-Studie bietet eine klare Definition, erläutert das Agentic Level und gibt Empfehlungen für Unternehmen. Stuttgart/Germany, 23. Februar 2026. – Wo es anfänglich darum ging etwas anzulernen, zu referenzieren, so ist sind jetzt Agenten und Multiagenten im Gespräch. Der Studie nach zu urteilen herrscht in der praktischen Umsetzung solcher KI-Agenten noch viel Unsicherheit. Die Studie des…

  • Wie das Gehirn Fehler zum Umlernen nutzt

    Wie das Gehirn Fehler zum Umlernen nutzt

    Wenn sich Regeln plötzlich ändern, muss das Gehirn blitzschnell reagieren. Ein Forschungsteam aus Magdeburg und Berlin zeigt nun erstmals detailliert, wie sich Lern- und Entscheidungsprozesse schichtweise im Kortex des Gehirns neu organisieren, wenn zuvor gültige Zusammenhänge ihre Bedeutung verlieren. Die Studie liefert grundlegende neue Einblicke in die neurobiologischen Mechanismen von Lernen, Fehlerverarbeitung und Entscheidungsfindung –…

  • Besseres Lernen nach einem Mittagsnickerchen

    Besseres Lernen nach einem Mittagsnickerchen

    Mittagsschlaf schaltet das Gehirn in lernbereiten Zustand. Studie belegt aktive Rolle von kurzen Schlafphasen auf die Verknüpfung von Nervenzellen Freiburg/Germany, 22. Januar 2026. – Ein seit langem anhaltender Mythos wird bestätigt. Ein Nickerchen am Mittag ist wie die zweite Runde nach der Morgenroutine. Und was aus dem Sport bekannt ist, gilt auch für das Gehirn.…